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怎么教3岁半孩子学英语_看完我的经过你就知道了,网友评价好不好

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英语学习
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怎么教3岁半孩子学 英语

许多年轻父母多是从中学才开始学,而且那时我们被填鸭式的教育压得喘不过气来,导致他们大多对英语倒学起来比较困难。所以帮助我们的下一代学习英语,最重要的就是引发兴趣。以下是小编为你整理的怎么教3岁半孩子学英语

专家认为,引导孩子对于英语的兴趣要准备些教材,可以是好看的英语因为欧美外教都是来自以英语为母语的国家,www.naibite.c/o/m因为我们上一代学的英语,发音上基本都是中式发音,并不标准。录影带,也可以是好玩的英语童话书,甚至是英语光碟,但一定要投其所好,如果孩子喜欢唱歌跳舞,把这些活动改成英语的内容就好了。还有适合的英语卡通片也很好。



通常有画面的东西有助于孩子了解内容,但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本,尽量选字比较少、图画比较多的,这容易引起孩子的兴趣。

学英语没有最佳时机,永远都不嫌晚,所以家长不需要焦虑,没有保证哪个时期学,就绝对成功,也没有保证错过哪个时期,就不会成功。专家认为,学英语像等公共汽车一样,错过了一班,另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好,也有些孩子很早就接触英语,最后完全放弃了,因为遇到挫折而对英语反感。

一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因,是因为只要有一点点的进步,家长就会给予夸奖,孩子因得到鼓舞就愿意学,如果没有这项原因,多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好,而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语,关键在父母的态度。

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少儿英语 该怎么去学

一套生动有趣而且内容充实的分级读物,能帮助孩子从简单到复杂比较系统的学习语言。同时,也便于家长掌握孩子的需求和进度。如果想把一门外语变成自己的语言,那么,就大量重复吧。没有重复的积累,只贪图快,一定不能打下良好的基础。

美国的孩子学习阅读都是从学习phonics开始的,跟我们传统的记音标、背单词、学在线英语培训哪家好,韦老师www.heavenaaM有十年教学经验。语言相比较能成倍的提高孩子的阅读质量和阅读速度。从简单的ABC phonics开始,到Learn to read , Its funto read, I am reading,分阶段帮助孩子学习阅读。



请外教的目的只是让孩子进一步培养对英语的兴趣,出于孩子的好奇和本能,对于外教奇怪的长相和发音总是更能吸引他们。外教老师通过触摸、游戏、讲故事等方式,帮助孩子认识事物并快速吸收知识,同时帮助孩子习惯英语的发音、语调等,培养听力的敏感度。

总结:正确的方法、每天的坚持、大量的重复,是语言学习的关键!

很多家长都走进了英语学习的误区,实际上要把英语当作一门语言来学习,而不是当作一门学科来学习。学习英语的目的是什么?是为了孩子能够更好的与他人交流,去运用这个语言工具来更广泛的学习其他学科的知识。找到适合的方式,从听到说、从说到会读、再到会写,一步步坚持下去。哪怕每天只花5-10分钟让孩子接触英语,长期坚持下来就会有效果。反之,如果三天打鱼两天晒网,往往效果不够理想。一个聪明的孩子不一定有所成就,但是一个懂得持之以恒的孩子一定不会一无所获。经常听到家长抱怨外教老师说:老师教的太慢了,这些孩子都记住了。不是记住了就是掌握了,只有能自由地、在不同场景中表达才是真正掌握了。

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适于儿童学习外语的方法

(1)儿童外语教育者(教师、家长)要了解儿童身心发展的规律和特点,并根据这些规律和特点确定教学目的,选择教学内容,制定教学计划,组织教学进程。(2)儿童外语教育者要采用为儿童喜闻乐见的看图说话、唱歌、游戏和表演等教学手段施教。要尽可能多地让儿童听内容适合他们的年龄特点,语音、语调正确流利的外语录音,多给孩子们创造听说外语的机会和有助于孩子们理解外语、用外语表达的语言情境。(3)儿童学习外语主要是进行外语启蒙教育,培养儿童对外语的兴趣,发展外语的听说能力。

这主要包括:(1)儿童园有合格的外语教师组织教学,有精心创设的双语环境;(2)家里有精通外语的成人辅导、指点,日常用双语进行语言交流。无论是教师还是家长都要据有扎实、正确的英语基础知识,具有标准、流利的口语能力,而且还要能为儿童操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境,能用儿童可以接受的方式辅导儿童的外语学习,等等。

在我国的学前教育中,外语学习,远不如识数认字、音乐、美术那么具有普遍性,拥有合格外语教师的儿童园和能够辅导儿童学习外语的家庭为数甚少。因此,儿童学习外语不宜普遍提倡,仓促推广,更不宜强求一致,一刀切。要贯彻学习自愿,因人而异的原则。

语言学习过程是一个长期艰巨的过程,外语学习最忌一曝十寒,三天打鱼,两天晒网。宁可晚一点儿开始学,不要学上几天就半途而废。另外,儿童学外语,要兼顾体、智、德、美诸育的和谐发展。儿童学外语毕竟不是学前教育的目标所在。儿童学外语要以不加重儿童的负担为前提,而不应以牺牲、削弱其它方面的教育为代价。

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